为了推动青年教师的职业发展，并深入探讨以学生为中心的教学模式，最近，星湖学校初中英语教研组的成员们齐聚一堂，共同观摩并评价了马凌霞老师和王慕昂老师带来的两堂引人入胜的示范课。

马老师的课从小游戏导入，带领学生们回顾本单元所学过的各类鸟类，从回顾鸟类引入盐城自然保护区的相关介绍，通过一个BBC英文视频来简单介绍盐城自然保护区。Daniel即将要去保护区观鸟，下面进行听力的训练，主要将大段的听力进行细分，分成两段后学生会比较好把握听力的内容，在听力前，听力中，听力后都提供了相关的听力技巧的教授，“授人以鱼，不如授人以渔”。最后将所听转换成所写，布置一篇小文章让学生写一写关于如何保护稀有鸟类的措施，巩固所学。

王老师的课以给英国朋友玛丽写信为主线，通过分析苏州的天气如何在不同的天气中，要穿什么以及不同季节中的苏州活动三个部分为学生搭建支架，层层递进。同时通过情感的升华引导学生感受四季之美，无论季节变化，学生都需要拥有一颗欣赏美的眼睛，深化学生对于家乡的喜爱之情，建立文化自信。课堂氛围活跃师生互动积极，环节连贯层层递进。

评课环节，徐乔杨从各环节详细分析了马老师的这节听说课，马老师这节课教学目标明确，各个教学环节条理清晰、衔接紧密。此外，马老师还注意在教学过程中根据学生实际拆分了听力任务，适当降低任务难度，以便大多数学生可以顺利完成。最终，口语表达部分，马老师通过不同活动为学生最后的输出搭建了充分的支架，学生能够顺利完成最后的大活动。

张一帆老师认为，马老师这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。

张一帆老师从学生们上课的积极性和参与率角度高度赞赏了王老师这节课，特别是王老师能抓住学生的心理和认知特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。这堂课很有激情，师生互动充分且到位，学生兴趣高涨。老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味，并能够运用到实际生活中。

徐乔杨老师认为王老师的基本功扎实，语音优美，指令清晰。本节导入课教学目标明确，教学活动紧扣教学目标，层层递进，环环相扣，讲练结合。此外，王老师设计的话题贴合学生生活，学生运用课堂所学很好地表达出了自己的想法，与本话题相关的知识也得到了有效激活，为本单元的课程做好了充分铺垫。

在这次课堂教学展示中，我们不仅领略了两位教师的教学魅力，还吸收了以学生为中心的丰富教学智慧和深刻洞见。让我们携手同行，一起挖掘英语教学的无穷潜力，共同谱写教学领域的辉煌新篇章！

一审一校：孟张欣

  二审二校：蒋晓蓉

三审三校：翁娟娟