初冬寒意渐起，教研热情似火。2024年11月12日，星湖学校小学部迎来了苏州工业园区教师发展中心集体教学调研。园区教育局副局长徐晓燕、基教处处长杨原明、教师发展中心副主任夏静怡、教研中心副主任魏斯化等带领调研团队莅临指导。星湖学校校长室带领全体师生全力迎接此次调研指导，展现“星湖”风采。

一、深入课堂  精准把脉

课堂是教学的主阵地。上午，专家组深入课堂，随机抽取了六个年级、10门学科共计30节常态课进行听课。听课兼顾不同梯队层次老师，近距离、多维度地了解我校教师课堂教学方式、课堂教学效果，为“双减”“双新”背景下落实新教材教学精细把脉。星湖师生以最佳的精神风貌全面展示了“润智”课堂教学风采，一节节课是星湖“润智”课堂的生动表达，是学生自然而美好的生长轨迹。课堂优良率达100%。

调研组专家细致查阅了教师听课、备课、学生作业、教研组建设以及相关课程建设、课堂实践、评价创新等教学管理材料。了解各教研组、备课组的教研特色。并对部分教师进行访谈和问卷。

二、研讨交流  助推成长

思教研学赋新能。调研组成员与授课老师及对应学科组全体教师进行面对面交流研讨。他们不仅肯定了教师们的教学成果，更以专业的视角，结合课堂实际，就如何落实新课标、深入挖掘教材、发展学生素养、教学评一致性的落地等方面进行针对性点评和指导，为教师之后的教学探究提供新思路，也为今后学校课堂教学改革指明了方向。

三、交流反馈  高屋建瓴

耕耘智蕴绘蓝图。各项调研活动结束后，付秀娟副校长代表学校向调研组作工作汇报，介绍了学校办学理念、校园文化、基本现状等概况。星湖学校立足“心有光 润无声”的办学理念，以核心素养为导向，着力擘画“润+”课程新蓝图，探索“润智”课堂，创新“润行”评价，为孩子提供适切的教育，创办新优质幸福学校。

调研最后，是交流反馈环节，由园区教发中心教研中心副主任魏斯化主持。首先由兄弟学校调研领导分别从课堂实施、课堂教学、评价体系等方面进行反馈。三实小副校长潘小军充分肯定了星湖学校的“润+”课程理念及顶层架构，建议进一步优化课程设置，完善课程结构。青剑湖小学副校长周乐认为课堂是教学管理和教学理念的一面镜子，星湖学校的“润智”课堂充分体现对学生学习活动的深度关注，是对新课标的呼应，是对教学理念的更新，期待学校加强骨干队伍培养、开展小项目研究，不断实现新突破。娄葑学校副校长徐京芳从评价体系回归本元、家校社协同育人实现五育并举两个维度对学校评价改革工作给予了充分肯定，期待学校进一步针对教师队伍培养等方面建立不同层级的培养标准。

接着，星湖学校各学科头雁结合调研反馈进行“收获与感悟”交流，区各学科教研员对头雁发言进行及时补充，在肯定各学科建设发展的同时，给出更有针对性的指导。

园区教师发展中心副主任夏静怡肯定了本次的调研成果，肯定了星湖教师团队的专业素养与踏实肯干。同时，夏主任从凝练教学主张、聚焦教学研究、优化学科建设、探索课堂改革四个方面，给星湖学校未来的努力方向给出了进一步的指导意见。

园区教育局基教处处长杨原明就青年教师发展、教学研究、课堂教学、学生发展等方面对星湖学校的整体教学工作进行细致点评与精准指导。强调“学为中心”，致力于所有学生全面发展。

园区教育局副局长徐晓燕肯定了学校务实的工作作风，赞扬学校“润+”课程理念和思路，点赞立德树人“劳动三十六技”校本课程和多样化的校家协同育人方式，同时结合星湖学校“老新结合”的实际校情提出破题的建设性建议。希望星湖学校站在时代性、系统性和思想性的高位，系统打磨各项举措，深化研究课程改革，实现概念到行动的落地转化，坚持教育的“一厘米”之变。

活动最后，星湖学校党总支书记高谷民、校长李超代表学校，感谢各位专家领导高屋建瓴的反馈与指导，并表态将对本次集体调研的宝贵建议及时消化、用心梳理、积极改进。继续向下扎根，向上拔节，加强教师队伍教学能力建设，深入开展研究与实践，从课程建设、学习主张提炼、教学方式变革、教育评价创新等方面进行探索，促进学校教学工作的高品质发展。

结语：携手前行 共创辉煌

调研明方向，督学促成长。此次教学调研，以问题为导向，推动星湖学校的课程改革迈向新台阶。依据本次调研的精准指导和宝贵建议，学校将坚守初心，砥砺前行，全过程发力、全方位推进，不断提升教育教学质量，加快创办新优质幸福学校。

一审一校：魏东锦

二审二校：陈秀菊

三审三校：付秀娟