在2024年苏州市中小学教师素养竞赛评比结果中，我校多名老师斩获佳绩，让我们一睹她们的风采吧。

郭艺，一级教师、八年级语文备课组长，任教初中语文学科。苏州市中小学教师素养竞赛三等奖。她饱含教育情怀，做学生成长路上的引路人。她教学勤奋，善思善学，积极撰写论文，多篇论文在比赛中获奖；在班主任工作中，她用心耕耘，曾获园区班主任基本功竞赛二等奖，所带班级获得“文明班级”称号。用上善若水的智慧，启迪心田，激发学生学习潜能的同时，培养自律、勤学而又活泼、灵动的人格。

教育格言

每个孩子都应该被注视，而不只是被看见。每个孩子都应该被聆听，而不只是被听见。

教育故事——打开心灵之窗 让情感之风吹进心间

苏珊·凯恩说：“内向人格者，其实是指内在生活丰富，并且珍视这种丰富的人。”但在校园这一特殊的环境下，“外向”一词似乎成为了对一个孩子最大的肯定，却很少有人能够走进内向的孩子们的内心世界，去倾听她们的声音。郭老师想用一种适合的方式，帮助她们找到自信，发现自己的性格优势，营造成长的空间，打开她们闭锁的心灵之窗。

一次交心的谈话

上课铃已经打响了五分钟，一向内向、安静、守纪的小月却迟迟不肯进教室，在教室外“游荡”。郭老师下楼叫住了她，并轻声询问她发生了什么事情。见到学生的眼眶红红的，低着头，她意识到事情的不寻常。

起初，小月支支吾吾，不愿开口。 在郭老师耐心的引导下，才慢慢地敞开了心扉。

“老师，我没什么朋友，喜欢独处，但周围的同学都认为我很奇怪，他们总是爱给我起特别多的绰号，类似小哑巴之类的。虽然我很渴望和同学沟通，可是每当他们靠近我，我还是本能地将他们推开。”

听到这句话的郭老师很震惊，也很心疼。她很想帮助她，让她发现自己的性格优势，同时发展自己的潜能。在平时的教学过程中，她发现小月是一个非常内秀的孩子，她的作文写得非常优秀，观察世界的角度也比其他人细腻。所以她给小月准备了一个特别的任务。

一个特别的任务

温煦的阳光透过窗户洒在课桌上，小月从郭老师手里接过一张特别的邀请函。

“ 老师想邀请你成为报纸《窗口》的主编，请你为班级的报刊写一个发刊词吧。我想让《窗》不仅是班级信息的集散地，也在你的手下，成为一扇发现美好生活的窗口。”

她的眸子像小星星一般亮起，紧张又欣喜地接过这份邀请函，似乎能听见她咚咚的如小鹿般跳跃的心跳。她腼腆地笑了笑，用柔柔的声音说道：“老师我试试。”

小月很快完成了她的的任务，她的发刊词写得很出色——“打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中。”这完全超出了郭老师的预期。

发刊词吸引了不少班级同学，报纸也引来不少同学的投稿。每一期的“编者按”，都是她用心写下的对生活的感受、思考。越来越多的同学走到了小月的身边，与她志趣相投的同学们，在课间和她谈论文学和书籍。

阳光透过窗照进了小月的生命里，她慢慢地敞开了心扉，收获了勇气、自信，笑容越来越多地出现在她的脸上。而后来每到有作文比赛的机会，郭老师都积极推荐小月参加。最终她获得了园区“河边草”作文竞赛一等奖的优秀成绩。

对待内向的孩子，教师并不需要强行改变她们的性格，而是找到适合她们成长的节奏和方式，呵护她们娇嫩的心灵，给予充分的信任和期待。她们像是恬淡娴静的菊，偷偷藏在岁月间，等待某个阳光缱绻的上午，窜出一段枝芽，开出自己的花。

一审一校：郭     艺

二审二校：张明明

三审三校：翁娟娟