2023年11月3日，苏州工业园区星湖学校迎来园区教育局、园区教发中心集体教学调研。园区教育局副局长刘海燕、教师发展中心主任叶鹏松、副主任许凤、教研中心主任曹宏率领教发中心各学科教研员莅临指导，星湖学校党委书记高谷民、校长李超带领全体师生以饱满的热情迎接此次调研。

把脉教学 聚焦发展

上午，调研团队分组听课，走进课堂，并查阅各学科的备课、听课、作业批改和学生订正情况。

课后，各学科教研员分别与学科老师们进行了深度交流。他们以专业的眼光从教师的教学理念、专业素养和工作热情，到教学设计、教学活动、学生参与的深度和广度、教学目标达成度、师生的精神面貌等方面进行了全方位的课堂反馈。

凝心聚力 砥砺前行

下午1:30，听取汇报阶段，星湖学校副校长沈奕作了《乘势扬帆启新程 砥砺奋进谋新篇》的教学工作管理汇报，汇报了星湖学校在集团化办学背景下提升育人质量的实践与思考。报告从三个“一”展开：一、把脉校情，一张蓝图绘到底；二、浸润文化，一以贯之强特色；三、乘借东风，一路前行谋发展。沈奕重点介绍了学校聚焦学生、教师、课堂、课后，使“润”的教育理念转化为教育行为的实际举措，同时阐述了借力发展共同体优势，以教师为主体、以学生为中心、以活动为载体，依托园区易加平台开展的学校“五育并举”落实情况，并就进一步优化学校管理、促进学生的内涵发展进行了思考与展望。

听完汇报后，许凤肯定了学校领导班子对学校教学管理工作充分、深入的思考，建议学校继续将“润”文化继续落到实处。

教育共同体景城学校教务处主任朱学林发表了自己对此次调研的感悟，同时分享了景城学校“三年一盘棋”等的教学管理举措。希望借由教育共同体的契机，在今后与星湖学校达到合作共赢的效果。

叶鹏松指出，今天的调研中感受到了学校的管理现代化，并针对学校教学工作的时抓常规、提质增效提出了指导性意见。

专家引领 共谋新篇

下午2:30，调研组领导专家向学校集中反馈调研情况。教研员代表就学科调研情况进行了详细反馈。

数学学科教研员王晓峰指出，星湖学校的教学理念与时俱进，建议学校数学组继续聚焦学以致用、学用互促，积极开展跨学科主题式、项目式活动，带领学生们感受数学强大的力量。

英语学科教研员王静静建议，在起始年级做好衔接，挑选学生语言能力范围内的书目，开展课外阅读课程，年级、校级层面开展形式多样的英语活动。

物理学科教研员曹宏反馈了本次听课的结论数据，本次共调研24节课，优良率为100%。并建议物理教研组应该聚焦问题开展系列化研究，把问题的意识落实到学科组建设，要立体化、多维度、多角度地引导学生学。

化学学科教研员刘英对听课课程中微项目的实践提出了自己的思考，建议增加课后的实践性作业，帮助学生对化学学科深入研究。

接着，星湖学校教研组长代表针对今天各学科教研员提出的问题，汇报了接下来的工作重心。化学教研组长王也表示调研中明确了微项目和项目化学习的差异，将进一步开展多样化作业设计课题研究；道法学科教研组长王金燕表示，将坚持教学评做一体化，加强主题活动的训练以及学科教师队伍建设。

许凤希望星湖学校将本次调研的意义扩大化，以爱为前提，做好大教育，科学地培养发展全面的学生。在课堂教学中注重学生思维的激发，能力、素养的提升。鼓励学校将“润”文化一以贯之，在全校上下达成共识，更好地落到实处。

叶鹏松建议学校进一步优化常规导向的七认真管理，做有质量导向的跟进式改薄，做优学生学习习惯的的精细化培养、做优中小学一体化的规划管理、做优青年教师培养的创优机制。从坚守育人、素养导向、课改驱动方面进一步优化教改特色的“润智”课堂。坚持课题引领，倾力打造品牌，让技术赋能课堂，打造学校数字化样态，全力推进新优质行动。

园区教育局副局长刘海燕高度肯定了星湖学校围绕立德树人理念，形成了一套行云流水的办学理念，有了一气呵成的教学管理。并从找定位、重培养、用图谱、强数字四个方面提出建议：一、借力共同体办学的背景，常学常新，找到符合学校实际的办学定位；二、通过青年教师体系化培养，进一步激发青年教师发展内驱力，从根本上打破青年教师成长的壁垒；三、在义务教育优质均衡发展的道路上，围绕立德树人红心图，用好五育并举图谱、校外资源图谱；四、用好易加教育平台，通过教师教育技能的培养，用数字为教师赋能。

星湖学校党总支书记高谷民、校长李超作表态发言，感谢园区教育局领导、教发中心给予星湖学校的重视和期待，星湖学校将继续提高目标站位，加强教育研究，为园区优质均衡发展做进一步贡献。

本次集体教学调研是对星湖学校工作的全方位检阅指导，各位专家对学校的精准把脉和专业引领，指明了方向，明晰了路径，星湖学校将会以此为契机，积极探索教学、教研的新方式，乘着集团化办学的契机，站在新的发展点上，扬帆启新程，奋进谋新篇！

撰稿：王礼娟、李若暄

摄影：凌依皓、陈威龙、李若暄

一审一校：李若暄

二审二校：蒋晓蓉

三审三校：沈奕